Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos

Tema: Inclusión en los juegos

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Los alumnos leerán textos sobre temas polémicos y serán capaces de identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la inclusión en los juegos.


• Lectura de un texto argumentativo sobre la inclusión en los juegos.


• Identificación de los argumentos presentes en el texto y su sustento.


• Discusión en grupos pequeños sobre los argumentos presentados en el texto y la postura que defienden.


• Puesta en común de las conclusiones en grupo grande.

Sesión 2:

• Repaso del tema y los argumentos identificados en la sesión anterior.


• Lectura de un segundo texto argumentativo sobre la inclusión en los juegos.


• Identificación de los argumentos presentes en el texto y su sustento.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos apliquen los argumentos en situaciones concretas de inclusión en los juegos.


• Reflexión en grupos sobre la importancia de la inclusión en los juegos y cómo pueden promoverla.


• Puesta en común de las conclusiones en grupo grande.

Sesión 3:

• Repaso del tema y los argumentos identificados en las sesiones anteriores.


• Realización de una actividad de producción de textos argumentativos sobre la inclusión en los juegos.


• Los alumnos deberán escribir un texto argumentativo donde defiendan su postura sobre la importancia de la inclusión en los juegos.


• Intercambio de textos entre compañeros para realizar una retroalimentación co