El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Pregunta generadora: ¿Qué sabemos sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en el calentamiento global?

Desarrollo:

• Investigación guiada: Los alumnos investigarán en grupos pequeños sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, y cómo han sido alterados por prácticas de consumo humano.


• Recopilación de información: Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión: Los alumnos analizarán las consecuencias del deterioro de los ciclos biogeoquímicos en el calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.


• Síntesis: Se resumirán las principales ideas discutidas durante la sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Se retomarán las ideas principales discutidas en la sesión anterior.

Desarrollo:

• Debate: Los alumnos participarán en un debate sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos y las prácticas de consumo responsable en la mitigación del calentamiento global.


• Análisis de casos: Los alumnos analizarán casos reales de alteración de los ciclos biogeoquímicos y sus conse