Pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales

Maria Guadalupe Garcia
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y explica el impacto de las actividades humanas en la biodiversidad, en particular sobre la variedad y cantidad de seres vivos que habitan en la comunidad, y en la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales


Tema: Pérdida de biodiversidad, problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.


Objetivo (PDA): Analizar y explicar el impacto de las actividades humanas en la biodiversidad, en particular sobre la variedad y cantidad de seres vivos que habitan en la comunidad, y en la salud.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 min): Introducción al tema y concientización



  • Presentar el tema de la pérdida de biodiversidad y los problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la pérdida de biodiversidad y sus consecuencias.

  • Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen el impacto de las actividades humanas en la biodiversidad.

  • Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas orientadoras: ¿Cómo crees que afectan nuestras acciones al medio ambiente? ¿Qué consecuencias puede tener la pérdida de biodiversidad en la salud?


Sesión 2 (45 min): Investigación y búsqueda de información



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una actividad de investigación sobre un problema medioambiental específico (ejemplo: deforestación, contaminación del agua, pérdida de hábitats, etc.).

  • Proporcionar recursos y fuentes de información confiables para que los alumnos investiguen sobre el problema asignado.

  • Fomentar la interdisciplinariedad, animando a los alumnos a utilizar conocimientos de diferentes asignaturas (ciencias naturales, geografía, historia, etc.) para comprender mejor el problema investigado.


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