El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Mostrar imágenes y videos relacionados con el tema para despertar el interés y la curiosidad de los alumnos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un cuadro en blanco con los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Pedir a los alumnos que investiguen y completen el cuadro con información sobre cómo se alteran estos ciclos debido a las prácticas de consumo.


• Realizar una exposición por parte de cada grupo para compartir los resultados de su investigación.


• Promover la discusión y el análisis de las consecuencias de esta alteración en el calentamiento global y el medio ambiente.

Cierre:

• Reflexionar sobre lo aprendido y reforzar la importancia de los ciclos biogeoquímicos en nuestro planeta.


• Plantear preguntas de reflexión para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Plantear el problema: los alumnos no le dan la importancia de los ciclos biogeoquímicos en nuestro planeta