Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Jessica Montelongo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Exploración de los saberes numéricos en situaciones reales y de juego.



  • Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una breve conversación sobre el uso del dinero en situaciones cotidianas, como comprar en una tienda o ir al cine.



  • Desarrollo (25 minutos): Realización de diferentes actividades que ayuden a los alumnos a reconocer el valor de las monedas y billetes. Por ejemplo:



    1. Juego de tienda: Los alumnos podrán jugar a comprar y vender diferentes productos utilizando monedas y billetes de juguete. Se les pedirá que estimen cuánto les alcanza para comprar determinado producto.



    2. Juego de cine: Los alumnos podrán simular la compra de boletos para ir al cine utilizando monedas y billetes de juguete. Se les pedirá que estimen cuánto les alcanza para comprar los boletos y si les sobra cambio.



    3. Actividad de clasificación: Los alumnos clasificarán diferentes monedas y billetes según su valor.





  • Cierre (10 minutos): Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y cómo los saberes numéricos son útiles en situaciones reales y de juego.




Secuencia didáctica:


Sesión 1: Exploración de los saberes numéricos en situaciones reales y de juego.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Observar cómo los alumnos interactúan con las actividades propuestas y si son capaces de reconocer el valor de las monedas y bi