Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas: Los alebrijes

R Marolv
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas: Los alebrijes


Proyecto comunitario: Fomentando la apreciación y creación de alebrijes en nuestra comunidad


Secuencia didáctica


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Conocer las manifestaciones artísticas de los alebrijes y su relación con la identidad personal y colectiva.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre los alebrijes, su origen y significado en la cultura mexicana.

  2. Proyección de imágenes: Mostrar imágenes de alebrijes famosos y variados para que los alumnos puedan apreciar la diversidad de estas manifestaciones artísticas.

  3. Lectura de textos: Leer un texto breve sobre la historia y características de los alebrijes.

  4. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños para que discutan sobre lo que han aprendido hasta el momento y compartan sus impresiones.

  5. Puesta en común: Que cada grupo comparta con el resto de la clase sus conclusiones y reflexiones.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover la construcción crítica de las identidades personal y colectiva a través de la creación de alebrijes.


Actividades:



  1. Reflexión sobre la identidad: Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de la identidad personal y colectiva y cómo se pueden expresar a través del arte.

  2. Taller de creación: Proporcionar a los alumnos materiales como papel, cartón, pinturas, pegamento, etc., para que puedan crear sus propios alebrijes.

  3. Asesoramiento y acompañamiento: Recorrer el salón de clase para ofrecer ayuda y asesoramiento a los alumnos mientras crean sus alebrijes.

  4. Exposición y comentario: Al finaliz