Narración de sucesos autobiográficos - Relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos - Relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos varios objetos o fotografías que representen momentos importantes en sus vidas y preguntarles si saben qué relación tienen esos objetos con ellos.
   
   
   • Breve explicación del tema: Introducir el concepto de narración de sucesos autobiográficos y las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad: Distribuir a los alumnos una serie de textos autobiográficos cortos. Pedirles que los lean de forma individual y subrayen las palabras o frases que les indiquen la relación temporal de secuencia, simultaneidad o duración.
   
   
   • Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir las palabras o frases subrayadas y explicar qué relación temporal representan.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos si consideran que las relaciones temporales son importantes en la narración de sucesos autobiográficos y por qué.
   
   
   • Tarea: Pedir a los alumnos que escriban un breve texto autobiográfico donde utilicen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración. Deben llevarlo a la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos - Relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar la