Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Eunice Alejo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los cambios que experimenta su cuerpo cuando realiza actividad física, y con ayuda, reconoce las señales de dolor o malestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo: Explicar los cambios que experimenta el cuerpo al realizar actividad física y reconocer las señales de dolor o malestar con ayuda.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Calentamiento (10 minutos)



    • Realizar ejercicios de estiramiento y movilidad articular.



  2. Introducción al tema (5 minutos)



    • Mostrar imágenes de niños realizando diferentes actividades físicas en distintos espacios (parque, sala de juegos, gimnasio, etc.).

    • Preguntar a los alumnos si alguna vez han sentido cambios en su cuerpo cuando hacen ejercicio.



  3. Actividad principal: Juego de movimiento (25 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá crear un juego que involucre diferentes movimientos (saltar, correr, gatear, etc.) y se pueda jugar en el aula.

    • Los grupos deberán explicar a los demás cómo se juega y los movimientos que se deben hacer.

    • Realizar los juegos en el aula.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al hacer los movimientos y si notaron algún cambio en su cuerpo.

    • Comentar la importancia de reconocer las señales de dolor o malestar durante la actividad física.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Calentamiento (10 minutos)



    • Realizar ejercicios de estiramiento y movilidad articular.



  2. Repaso del tema anterior (10 minutos)



    • Preguntar a los alumnos qué recuerdan de la sesión anterior y las actividades realizadas.

    • Recordar la importancia de reconocer las señales de dolor o malestar durante la actividad física.



  3. Actividad principal: Circuito de movimientos (20 minutos)



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