Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de la información. Explicar brevemente las características y funciones de las líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre las profesiones y los oficios. Promover la reflexión sobre los estereotipos de género asociados a estas profesiones y oficios.


• Actividad 2: Realizar una encuesta en la comunidad escolar para recopilar información sobre las profesiones y oficios de los padres, madres y otros miembros de la comunidad. Los alumnos deberán diseñar las preguntas y registrar las respuestas.


• Actividad 3: Organizar la información recopilada en una tabla de doble entrada, clasificando las profesiones y oficios según el género de los encuestados.


• Reflexión final: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer que las profesiones y los oficios no tienen género y cómo los estereotipos de género pueden limitar las oportunidades de las personas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema anterior: Recordar los conceptos de textos discontinuos, líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Actividad 1: Presentar diferentes líneas del tiempo rel