Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Problemas de identidad

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y su relación con la narración de sucesos autobiográficos.


• Introducción al tema de la identidad y su importancia en nuestras vidas.


• Actividad de reflexión y debate sobre la identidad: ¿Qué significa tener una identidad? ¿Cómo se construye?


• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico y análisis de las relaciones temporales de secuencia.

Sesión 2:

• Actividad de lectura y comprensión de un texto autobiográfico por parte de los alumnos.


• Identificación y análisis de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en el texto.


• Debate sobre la importancia de las relaciones temporales en la narración de sucesos autobiográficos.

Sesión 3:

• Actividad de escritura autobiográfica: los alumnos deberán seleccionar un suceso de su vida y escribirlo en forma de narración.


• Apoyo y asesoramiento individualizado por parte del docente durante la actividad de escritura.


• Intercambio de textos entre los alumnos para su revisión y retroalimentación.

Sesión 4:

• Continuación de la actividad de escritura autobiográfica.


• Revisión y corrección de los textos por parte del docente.


• Presentación oral de los textos autobiográficos por parte de los alumnos.