Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

Edson Zúñiga
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º sobre los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.


Objetivo (PDA): Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.


Problemática: Los alumnos divulgarán los hallazgos de los trabajos de cada sesión referentes al aprovechamiento de los compuestos en el cuerpo.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los compuestos iónicos y moleculares, y su importancia en diferentes ámbitos.

  • Presentar la problemática: Los alumnos deberán investigar y realizar un trabajo sobre cómo los compuestos iónicos y moleculares pueden ser aprovechados en el cuerpo humano.


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos básicos sobre compuestos iónicos y moleculares.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen ejemplos de compuestos iónicos y moleculares en diferentes productos o sustancias.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico relacionado con los compuestos en el cuerpo humano (por ejemplo, importancia del calcio en los huesos, importancia del hierro en la sangre).

  • Los alumnos deberán investigar sobre su tema asignado y elaborar un trabajo escrito y una presentación para la siguiente sesión.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido durante la sesión y cómo se relaciona con la problemática planteada.

  • Asignar la tarea de preparar la presentación y el trabajo escrito para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar brevemente lo apren