Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Rocio Reveles
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Trabajar vocales


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a la comunidad y presentación del tema de la clase: "Hoy vamos a aprender a comunicarnos oralmente sobre nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes".

    • Realización de una dinámica de expresión corporal para calentar el cuerpo y activar la creatividad (por ejemplo, imitar el movimiento de diferentes animales).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción a las vocales: mostrar imágenes y objetos que representen cada vocal (por ejemplo, una imagen de un árbol para la vocal "a").

    • Juego de asociación: los alumnos deberán colocar objetos o imágenes en el lugar correspondiente según la vocal que represente (por ejemplo, colocar una imagen de un perro en la "o").

    • Realización de actividades artísticas relacionadas con las vocales, como el dibujo de objetos que inicien con cada vocal.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la comunicación oral y cómo podemos expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saber