Construcción del proyecto de vida

Martin Nieto
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Reconociendo cambios y estableciendo metas personales y colectivas a corto, mediano y largo plazo


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Construcción del proyecto de vida.

  • Breve explicación sobre la importancia de establecer metas personales y colectivas.

  • Reflexionar sobre los cambios presentes durante la vida y en la etapa de la adolescencia.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre los cambios que han experimentado los estudiantes en su vida.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles imágenes que representen diferentes cambios en la adolescencia.

  • Pedir a los grupos que discutan y elijan dos imágenes que consideren representativas de los cambios más significativos en esta etapa.

  • Cada grupo deberá compartir sus selecciones y explicar por qué consideran que esas imágenes representan cambios importantes.


Cierre:



  • Reflexionar sobre las imágenes seleccionadas y los cambios discutidos.

  • Hacer énfasis en la importancia de establecer metas personales y colectivas a corto, mediano y largo plazo.

  • Asignar una tarea: Los estudiantes deberán escribir en su cuaderno una meta personal que les gustaría alcanzar en cada una de las etapas mencionadas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y de las metas personales establecidas por los estudiantes.

  • Presentar el concepto de aprendizaje servicio y cómo se relaciona