El derecho a la protección de la integridad física y mental

ALINA MONSERRAT FABIAN
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Secuencia didáctica: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de proteger su integridad física y mental, así como la de sus iguales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental. Explicar su importancia y cómo se relaciona con el bienestar de las personas.



  2. Dinámica de sensibilización: Realizar una dinámica en la que los alumnos reflexionen sobre qué situaciones pueden poner en riesgo su integridad física y mental, y cómo se sienten ante ellas. Promover la reflexión y el diálogo en grupo.



  3. Discusión en grupo: Realizar una discusión en grupo sobre las situaciones identificadas y cómo podrían afectar la integridad física y mental de los alumnos. Fomentar el respeto y la escucha activa.




Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo (45 minutos)
Objetivo: Promover la identificación de situaciones de riesgo que pueden afectar la integridad física y mental de los alumnos y sus iguales.


Actividades:



  1. Presentación de casos reales: Presentar a los alumnos casos reales de situaciones de maltrato, abuso, explotación sexual o laboral que afectan la integridad física y mental. Analizar en grupo las consecuencias emocionales y físicas de dichas situaciones.



  2. Trabajo en parejas: Los alumnos trabajarán en parejas para identificar situaciones de riesgo que pueden afectar su integridad física y mental. Utilizarán una lista de preguntas orientadoras para analizar distintos escenarios y reflexionar sobre posibles riesgos.



  3. Puesta e