Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
ARLETH CELESTE LOPEZ- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Objetivo (PDA): Planificar producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender: Alumno con TEA
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo específico: Reconocer la importancia de las producciones gráficas para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Saludo y dinámica de presentación.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes producciones gráficas que conocen.
- Desarrollo (25 minutos):
- Presentar imágenes de diferentes producciones gráficas (avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros) y comentar su función y destinatarios.
- Mostrar ejemplos de producciones gráficas elaboradas por la comunidad (carteles de eventos, avisos en tiendas, etc.).
- Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen el destinatario de diferentes producciones gráficas.
- Cierre (10 minutos):
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de las producciones gráficas para comunicarse con diferentes personas.
- Asignar la tarea de investigar y traer diferentes ejemplos de producciones gráficas para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Objetivo específico: Planificar producciones gráficas de forma individual o en pequeños equipos.
Actividades: