Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Convivencia escolar.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y inclusión.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema de las reacciones de óxido-reducción y su importancia en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan presentar reacciones de redox.


• Plantear el problema de convivencia escolar relacionado con el tema, por ejemplo, cómo afecta el comportamiento de una persona a su entorno.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar ejemplos de reacciones de óxido-reducción en diferentes contextos (industria, medicina, alimentación, etc.).


• Proporcionarles recursos bibliográficos y digitales para llevar a cabo la investigación.


• Fomentar la colaboración y el intercambio de información entre los miembros de cada grupo.


• Promover el pensamiento crítico mediante preguntas reflexivas sobre los ejemplos encontrados.

Fase de cierre:

• Pedir a cada grupo que presente un ejemplo de reacción de redox y explique su importancia en el contexto en el que se encuentra.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las reacciones de redox en diferentes ámbitos y su relación con el problema de convivencia escolar planteado al inicio.


• Asignar una tarea para la sesión siguiente, por ejemplo, buscar ejemplos de agentes oxidantes y red