"Nuestra comunidad y nuestras emociones"

Nadia Cordova
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: "Nuestra comunidad y nuestras emociones"


Sesión 1: Conociendo nuestra comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y describirán los diferentes espacios y elementos de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Saludo y conversación sobre la importancia de vivir en comunidad.

    • Presentación del tema: "¿Qué es una comunidad?".



  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Observación de imágenes representativas de la comunidad y conversación sobre los lugares y elementos que identifican (escuela, casa, parques, plazas, etc.).

    • Actividad grupal: dibujar y colorear un mapa simple de su comunidad, incluyendo los lugares mencionados anteriormente.



  3. Cierre (5 minutos):

    • Presentación y exposición de los mapas elaborados por los alumnos.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer y cuidar nuestra comunidad.




Sesión 2: Identificación y expresión de emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán emociones básicas a través del juego y la dramatización.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio de la sesión anterior sobre la comunidad.

    • Conversación sobre las emociones: ¿Qué son? ¿Cómo nos sentimos cuando estamos alegres, tristes, enojados, etc.?



  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Juego de roles: cada alumno representará una emoción y los demás deberán adivinar cuál es.

    • Actividad grupal: creación de un "termómetro de emociones" en el que cada alumno colocará una carita correspondiente a su estado emocional actual.



  3. Cierre (5 minutos):

    • Conversación sobre las emociones experimentadas durante la actividad.

    • Reflexión sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emoci