Introducción al tema y reflexión sobre conflictos en la comunidad escolar

Pascuala Guzman
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre conflictos en la comunidad escolar (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de construir acuerdos y reglas para una convivencia pacífica, así como identificar los conflictos que pueden surgir en la comunidad escolar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: contar una historia o anécdota relacionada con la convivencia pacífica y los acuerdos en la comunidad.

    • Presentación del objetivo de la sesión y su relación con el tema de la democracia como forma de vida.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dinámica de reflexión: "Pensando en nuestra comunidad escolar" - se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les pide que compartan experiencias de conflictos o situaciones en las que no se respetaron acuerdos en la comunidad escolar. Luego, cada grupo comparte sus ideas con el resto de la clase.

    • Análisis de los conflictos identificados: se promueve una discusión en clase sobre los conflictos mencionados, los sentimientos que generan y las posibles consecuencias negativas en la convivencia.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: se insta a los alumnos a pensar en la importancia de tener acuerdos y reglas, y cómo pueden contribuir a una convivencia pacífica en la comunidad escolar.

    • Tarea: pedir a los alumnos que entrevisten a un adulto (padre, madre, hermano mayor) sobre cómo se resuelven los conflictos en su familia.




Sesión 2: Construcción colectiva de acuerdos y reglas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Fomentar la participación activa de los alumnos en la construcción de acuerdos y reglas para regular la convivencia en la comunidad escolar.


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