Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Nombre de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Problemática a atender: Violencia entre pares.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo a los alumnos y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


2. Explicación de la problemática a atender: Violencia entre pares y su relación con la inclusión.


3. Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Desarrollo:

1. División de los alumnos en grupos de trabajo.


2. Asignación de una manifestación cultural o artística a cada grupo (teatro, música, pintura, danza, literatura, etc.).


3. Investigación en grupo sobre cómo esa manifestación promueve la inclusión y ayuda a prevenir la violencia entre pares.


4. Elaboración de un pequeño informe en grupo.

Cierre:

1. Presentación de los informes por parte de cada grupo.


2. Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


3. Tarea: Los alumnos deben buscar ejemplos de textos literarios que promuevan una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inicio:

1. Repaso del tema de la clase anterior: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


2. Discusión en grupo sobre los textos literarios que encontraron y su relación con el tema.

Desarrollo:

1. Lectura en voz alta de algunos ejemplos de textos li