Capacidades y habilidades motrices en el Aula

Ixchel Rico
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Capacidades y habilidades motrices en el Aula


Tema: Capacidades y habilidades motrices
Curso: 4º de Primaria
Objetivo de aprendizaje (PDA): Poner en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema del rezago en el desarrollo de capacidades y habilidades motrices que obstaculiza la consolidación del aprendizaje.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Identificar las habilidades motrices individuales y colectivas.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una actividad de calentamiento y estiramiento para preparar el cuerpo.

  3. Realizar ejercicios individuales para identificar las habilidades motrices de cada alumno.

  4. Realizar juegos en grupos pequeños para practicar habilidades motrices colectivas.

  5. Reflexionar en grupo sobre las diferentes habilidades motrices observadas y cómo pueden contribuir a mejorar la actuación.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Valorar la diversidad de posibilidades en las habilidades motrices.


Actividades:



  1. Recordar la sesión anterior y el objetivo de la clase.

  2. Realizar una actividad de calentamiento y estiramiento.

  3. Realizar juegos y ejercicios que requieran diferentes habilidades motrices, fomentando la participación de todos los alumnos.

  4. Reflexionar en grupo sobre las diferentes posibilidades en las habilidades motrices y cómo pueden contribuir a mejorar la actuación de cada uno.

  5. Realizar una actividad final donde los alumnos deb