Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de Pensamiento crítico.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicarles que trabajarán con números en diferentes situaciones.


• Actividad: Realizar una actividad de clasificación de objetos en grupos según su cantidad (manzanas, lápices, bloques, etc.).


• Reflexión: Preguntar a los alumnos por qué creen que es importante saber contar objetos.

Sesión 2:

• Actividad: Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y representarán situaciones en las que deben juntar, agregar, separar o quitar elementos, como por ejemplo, compartir juguetes, repartir meriendas, etc. Los niños con TEA y TDAH serán apoyados por un compañero o un adulto en la actividad.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al resolver estas situaciones y si tuvieron alguna dificultad.

Sesión 3:

• Actividad: Realizar una búsqueda del tesoro en el patio de la escuela. Los alumnos deberán seguir pistas numeradas para encontrar un objeto escondido.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo utilizaron los números en la actividad de búsqueda del tesoro.

Sesión 4:

• Actividad: Crear un mural con números y objetos relacionados. Los alumnos utilizarán pinturas, pegamento y recortes de revistas para repres