Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Gregorio Garcia
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Sesión 1: Introducción al tema de la Independencia de México
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con el contexto histórico y las causas de la Independencia de México.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la Independencia de México.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar brevemente el contexto histórico de México en los siglos XIX y XX.

    • Presentar las causas principales que llevaron al movimiento de independencia.

    • Mostrar imágenes y documentos históricos que ilustren la época y las circunstancias de la independencia.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realizar una retroalimentación con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión.

    • Plantear una pregunta para reflexionar y discutir en la siguiente sesión.




Sesión 2: Confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares
Objetivo: Analizar las confrontaciones ideológicas entre los grupos de criollos y peninsulares durante la Independencia de México.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente la sesión anterior y la pregunta planteada al final de la misma.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar los diferentes grupos sociales que participaron en la Independencia de México.

    • Explicar las diferencias ideológicas entre los criollos y los peninsulares.

    • Realizar una actividad grupal donde los alumnos discutan y expongan argumentos a favor y en contra de las posturas de cada grupo.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realizar una síntesis de los argumentos discutidos por los alum