Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un texto expositivo y para qué se utiliza. Reflexionar sobre la importancia de comprender y producir este tipo de textos.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre diferentes situaciones o fenómenos que pueden ser abordados en textos expositivos.


• Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una situación o fenómeno para investigar y preparar una exposición. Cada grupo deberá identificar el problema, la solución, la comparación-contraste, la causa-consecuencia y la enumeración relacionados con su tema.


• Actividad 3: Cada grupo deberá presentar su exposición a la clase, utilizando los diferentes tipos de textos expositivos identificados anteriormente.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre los diferentes tipos de textos expositivos.


• Actividad 1: Realizar un juego de preguntas y respuestas relacionadas con los textos expositivos, donde los alumnos deberán identificar el tipo de texto que se presenta.


• Actividad 2: Entregar a cada alumno un texto expositivo y pedirles que identifiquen los efectos de una situación o fenómeno presentados en el texto. Pueden utilizar resaltadores o subrayar las partes relevantes.


• Actividad 3: En grupos, los alumnos deberán discutir y compartir sus respuestas, identificando si están d