Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Objetivo: Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Los niños no saben qué es y para qué sirve la biblioteca. Necesitamos difundir información sobre ellas por medio de anuncios y carteles publicitarios.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si saben qué es un letrero, cartel, aviso o anuncio publicitario. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra y registrar las respuestas de los alumnos.

  
  



• Explicación teórica: Presentar de manera didáctica y con ejemplos visuales las características y funciones de letreros, carteles, avisos y anuncios publicitarios. Explicar la importancia de estos textos en la vida cotidiana y cómo nos ayudan a comunicarnos en diferentes espacios.

  
  



• Actividad individual: Entregar a cada alumno una imagen de un letrero, cartel, aviso o anuncio publicitario y pedirles que identifiquen las características y funciones de ese texto. Pueden hacerlo de manera escrita o dibujando sobre la imagen.

  
  



• Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y analizar las similitudes y diferencias en las características y funciones identificadas.

  
  

Sesión 2:

• Presentación del problema: Explicar a los estudiantes que hay un problema en la comunidad escolar, muchos niños no saben qué