Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.

Marx Franco
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla una historia con una secuencia causal de hechos derivados de un conflicto inicial que se soluciona al final.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Desarrollar una historia con una secuencia causal de hechos derivados de un conflicto inicial que se soluciona al final.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender de manera interdisciplinar: La comunidad enfrenta problemas de inseguridad y violencia.


Duración de la clase: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos): Saludo a los estudiantes, recordatorio de normas de convivencia y presentación del objetivo de la clase.

  • Actividad introductoria (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un cuento y qué elementos deben tener.

  • Desarrollo (25 minutos): Leer en voz alta un cuento corto relacionado con la resolución de conflictos y la paz. Realizar preguntas de comprensión durante la lectura y después de la misma. Conversar sobre el conflicto presente en el cuento y cómo se resolvió.

  • Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre la importancia de la resolución pacífica de conflictos y cómo podemos aplicarlo en nuestra comunidad.


Sesión 2:



  • Inicio (5 minutos): Recordatorio del objetivo de la clase anterior y de las normas de convivencia.

  • Actividad introductoria (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre conflictos comunes en la comunidad y cómo se podrían solucionar pacíficamente.

  • Desarrollo (25 minutos): Leer en voz alta un cuento que tenga como tema central la resolución de conflictos o la seguridad en la comunidad. Realizar preguntas de comprensión durante la lectura y después de la misma. En grupos pequeños, los estudiantes crearán un final alternativo al cuento, donde el conflicto se resuelva