Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Anel Garcia
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo (PDA): Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y contexto [45 minutos]



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes y fotos de diferentes comunidades y culturas que existen en México. Pedir a los alumnos que comenten qué piensan sobre la diversidad cultural en el país.

  • Explicación del concepto de "composición sociocultural" y su importancia para entender la historia y la identidad de un país.

  • Lectura de un texto breve sobre la historia de los pueblos originarios y afromexicanos en México, resaltando sus luchas por la igualdad en dignidad y derechos.

  • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de pueblos originarios y afromexicanos en su entidad federativa y en México.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar la ubicación geográfica de al menos dos pueblos originarios y uno afromexicano en su entidad federativa.


Sesión 2: Representación en mapas [45 minutos]



  • Repaso de la tarea: Los alumnos comparten la ubicación geográfica de los pueblos