Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Jhonatan Valdovinos
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona a partir de su condición de estudiante en la perspectiva histórica de las y los jóvenes que participaron en este movimiento.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación
Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de las tensiones en el siglo XX y generar preguntas de investigación para comenzar a trabajar en el proyecto.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los estudiantes el tema de las tensiones en el siglo XX y su importancia histórica en la apertura democrática en México.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los estudiantes que compartan sus conocimientos previos sobre el tema y anotar las ideas en el pizarrón.

  3. Generación de preguntas de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y pedirles que generen preguntas de investigación relacionadas con el tema. Cada grupo debe presentar al menos tres preguntas.


Sesión 2: Investigación en equipos y selección de fuentes
Objetivo: Fomentar la investigación del tema y la selección de fuentes confiables de información.


Actividades:



  1. Organización de equipos: Asignar a los estudiantes en equipos de investigación y proporcionarles recursos como libros, artículos y acceso a internet.

  2. Investigación en equipos: Los estudiantes trabajarán en sus equipos para buscar información relevante sobre el tema y seleccionarán al menos dos fuentes confiables de información.

  3. Registro de fuentes: Cada equipo registrará las fuentes seleccionadas en un documento compartido.


Sesión 3: Análisis de fuentes
Objetivo: Desarrollar habilidades de análisis crítico de fuentes para reflexionar sobre la perspectiva histórica de los jóvenes que participaron en el movimiento.


Actividades:



  1. Lectura y análisis de fuentes: Los equipos leerán y analizarán las fuentes seleccionadas, identificando la perspectiva de los jóvenes en