Narración de sucesos del pasado y del presente
Martha Maria Polanco
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Identificar y comprender la función y las características principales de la narración.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Alumnos que aún no han adquirido la lectoescritura.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Inicio (5 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Realización de una lluvia de ideas sobre la narración.
Desarrollo (35 minutos):
- Proyección de un video corto que narre un suceso del pasado y otro del presente.
- Comentar en grupo qué elementos permiten identificar la narración en los videos.
- Realización de una actividad práctica en la que los alumnos, de manera oral, narren un suceso pasado y otro presente.
- Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre la función y características principales de la narración.
Cierre (5 minutos):
- Recapitulación de lo aprendido en la sesión.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión.
Sesión 2 (45 minutos):
Inicio (5 minutos):
- Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.
- Revisión rápida de las características principales de la narración.
Desarrollo (35 minutos):
- Presentación de ejemplos de textos narrativos escritos.
- Lectura en voz alta de un cuento corto.
- Realización de una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen las características de la narración en el cuento.
- Ejercicio de completar fragmentos de textos narrativos con palabras faltantes.
Cierre (5 minutos):
- Resumen de lo aprendido en la sesión.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión.
Sesión