Introducción al tema

Cinthia Narvaez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de la multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática que requiere utilizar la multiplicación, por ejemplo, "En una fiesta, hay 3 mesas con 4 sillas cada una. ¿Cuántas sillas hay en total?".

  2. Planteamiento del problema: Invitar a los alumnos a analizar la situación y proponer diferentes formas de resolverla.

  3. Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo para identificar las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos.

  4. Introducción del concepto de multiplicación: Explicar a los alumnos que la multiplicación es una operación que permite sumar una misma cantidad varias veces. Utilizar ejemplos concretos, como sumas iteradas o arreglos rectangulares, para ilustrar el concepto.

  5. Relación con la división: Indicar a los alumnos que la multiplicación y la división son operaciones inversas, es decir, una deshace lo que la otra hace. Mostrar ejemplos para ejemplificar esta relación.


Recursos:



  • Material concreto (como fichas o bloques)

  • Pizarrón o papelógrafo

  • Ejemplos de problemas relacionados al contexto de los alumnos


Sesión 2: Exploración de la multiplicación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto que requieren multiplicar utilizando material concreto y sumas iteradas.


Actividades:



  1. Recordatorio del concepto de multiplicación: Repasar con los alumnos el concepto de multiplicación y su relación con la suma.

  2. Problema con material concreto: Plantear un problema utilizando material concreto, por ejemplo, "En un huerto, hay 2 filas de 3 árbol