Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Sesión 1

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

• Saludo a los alumnos y les planteo el problema: "El 68% de mis alumnos se les dificulta la realización de sumas y restas en problemas de razonamiento. ¿Cómo podemos ayudarles a comprender mejor estas operaciones?"

2. Exploración (10 minutos)

• Presento a los alumnos una serie de situaciones problemáticas en las que deben realizar sumas y restas, como por ejemplo: "Teresa tenía 5 caramelos y su amiga le dio 3 más. ¿Cuántos caramelos tiene ahora?" y "Juan tenía 8 galletas y se comió 2. ¿Cuántas galletas le quedan?" Les pido que resuelvan los problemas en parejas o pequeños grupos.

3. Reflexión (10 minutos)

• Se les pregunta a los alumnos cómo resolvieron los problemas y cuál fue su estrategia. Se les hace notar que para resolver sumas se agregan cantidades y para resolver restas se quitan cantidades. Se les explica que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta es la pérdida de elementos en una colección.

4. Construcción del conocimiento (15 minutos)

• Se forman grupos de 4 alumnos y se les entrega una serie de tarjetas con números. Cada grupo debe organizar las tarjetas en dos columnas, una para las sumas y otra para las restas. Después, deben explicar al resto de la clase cómo decidieron en qué columna colocar cada tarjeta.

5. Cierre (5 minutos)

• Se les pide a los