Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente

Tema: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La falta de conocimiento que presentan los alumnos respecto a cómo actuar ante un siniestro, debido a la poca o nula información.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Se realizará una lluvia de ideas para conocer el conocimiento previo de los alumnos sobre los tiempos verbales presentes, pretéritos y copretéritos.


• Lectura de un cuento o historia relacionada con un siniestro.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de conocer cómo actuar ante un siniestro y cómo la narración de sucesos puede ayudarnos a transmitir esa información.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de lectura en voz alta de diferentes textos narrativos (cuentos, noticias, relatos, etc.) que utilicen los tiempos presentes, pretéritos y copretéritos.


• Análisis y discusión sobre el uso de cada tiempo verbal en los textos leídos.


• Realización de ejercicios prácticos de identificación y uso de los tiempos presentes, pretéritos y copretéritos en la escritura narrativa.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de diferentes situaciones de siniestros que podrían ocurrir en la comunidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo actuar ante cada situación de siniestro.


• Organización de los alumnos en grupos para crear narraciones utilizando los tiempos presentes, pretéritos y copretéritos, que muestren cómo actuar ante cada situación de sini