La dictadura de Antonio López de Santa Anna

Alexis Tapia
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece las características y el contexto en que se desarrolla la dictadura de Antonio López de Santa Anna y obtiene conclusiones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: La dictadura de Antonio López de Santa Anna


Grado: Secundaria 2º


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Establecer las características y el contexto en que se desarrolla la dictadura de Antonio López de Santa Anna y obtener conclusiones.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cómo podemos entender las dictaduras y encontrar soluciones para resolverlas?"

  • Promover una discusión en clase sobre las dictaduras, pidiendo a los alumnos que compartan sus conocimientos previos y experiencias.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación de las características principales de la dictadura de Antonio López de Santa Anna, resaltando el contexto histórico en el que se desarrolló.

  • Proporcionar a los alumnos el libro de texto y pedirles que revisen el capítulo relacionado con el tema.

  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar más a fondo sobre la dictadura de Santa Anna, incluyendo sus acciones, consecuencias y las reacciones del pueblo.

  • Los alumnos deberán buscar información en diferentes fuentes, como libros, videos o sitios web confiables, para obtener una visión más completa del tema.

  • Durante la investigación, los alumnos deberán discutir en grupo las conclusiones a las que van llegando y plantear posibles soluciones para resolver las dictaduras.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo, fomentando la participación de todos los alumnos.

  • Sintetizar las conclusio