Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Richard Avecias
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
PDA: Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de la comunicación en la solución de conflictos en la comunidad.


Desarrollo:



  • Explicar los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita, como la metáfora, la ironía, la aliteración, entre otros.

  • Realizar ejemplos prácticos de textos dramáticos que utilizan estos recursos estéticos para escenificar situaciones.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de conflicto de la comunidad para que creen un texto dramático utilizando los elementos y recursos estéticos aprendidos.

  • Los grupos deberán ensayar y preparar la escenificación de su texto.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su escenificación ante el resto de la clase.

  • Comentaremos sobre las características estéticas utilizadas y la creatividad de cada grupo.

  • Reflexionaremos sobre la importancia de la comunicación en la solución de conflictos de la comunidad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Realizar una dinámica de juego de roles en la que los alumnos asuman diferentes personajes de la comunidad para resolver conflictos a través de la comunicación.


Desarrollo:



  • Los alumnos deberán crear diálogos