Ubicación espacial - Elaboración e interpretación de croquis

Plan de clase

Secuencia didáctica: Ubicación espacial - Elaboración e interpretación de croquis

Objetivo de la clase (PDA): Elaborar e interpretar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: Promover la participación grupal por medio de las TIC's.

Enfoque de Interculturalidad crítica y de Pensamiento crítico.

Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos.

Sesión 1:

Actividad 1 (10 minutos): Introducción al tema

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un croquis y para qué sirve.


• Favorecer la participación grupal y fomentar la reflexión sobre la importancia de comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.


• Presentar una breve explicación sobre la importancia de elaborar e interpretar croquis.

Actividad 2 (15 minutos): Exploración de croquis

• Mostrar distintos ejemplos de croquis a los alumnos y pedirles que los observen y analicen.


• Fomentar la participación grupal y el intercambio de opiniones sobre los elementos que contienen los croquis y cómo se representan las ubicaciones.


• Guiar una discusión para que los alumnos identifiquen los elementos comunes en los croquis y comprendan cómo se utilizan para comunicar la ubicación.

Actividad 3 (15 minutos): Elaboración de croquis

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo un escenario diferente (ejemplo: el aula, el patio, el gimnasio, etc.).


• Entregar a cada grupo papel, lápices y reglas.


• Pedir a los grupos que elaboren un croquis del escenario asignado, utilizando los elementos aprendidos en la exploración de croquis.


• Favorecer la participación grupal y el trabajo