Propiedades de los materiales conductores y aislantes

Yomari Rojas
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las propiedades que tienen los materiales para conducir la corriente eléctrica (conductores) y aquellos que no la conducen (aislantes), y los aplica en un circuito eléctrico; experimenta y describe interacciones de atracción y repulsión eléctrica (electricidad estática) de objetos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Propiedades de los materiales conductores y aislantes (45 minutos)


Objetivo: Reconocer las propiedades que tienen los materiales para conducir la corriente eléctrica (conductores) y aquellos que no la conducen (aislantes), y los aplica en un circuito eléctrico.



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la electricidad.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicar a los alumnos qué es un conductor eléctrico y qué es un aislante eléctrico.

    • Mostrar ejemplos de materiales conductores y aislantes, como el cobre, el aluminio, el plástico, la madera, etc.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen diferentes materiales como conductores o aislantes.

    • Montar un circuito eléctrico simple utilizando los materiales conductores identificados.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una ronda de preguntas para repasar lo aprendido en la clase.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de objetos de uso cotidiano que sean conductores y aislantes.




Sesión 2: Interacciones de atracción y repulsión eléctrica (45 minutos)


Objetivo: Experimentar y describir interacciones de atracción y repulsión eléctrica (electricidad estática) de objetos.



  1. Inicio (5 minutos)



    • Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan los objetos que trajeron.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicar qué es la electricidad estática y cómo se produce mediante cargas eléctricas desequilibradas.

    • Realizar diferentes experimentos para observar y describir las interacciones de atracción