El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Belqui Gonzalez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): El alumno usará el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y exploración del entorno



  • Presentar a los alumnos el tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por espacio y formas.

  • Realizar una breve actividad de exploración del entorno, donde los alumnos deberán identificar diferentes formas y objetos presentes en el aula.


Sesión 2 (45 minutos) - Desplazamientos y recorridos en el aula



  • Realizar una actividad de desplazamientos y recorridos en el aula, donde los alumnos deberán seguir una serie de indicaciones para moverse de un punto a otro.

  • Observar y reflexionar sobre los diferentes puntos de observación desde los cuales se pueden ver los objetos y personas en el aula.


Sesión 3 (45 minutos) - Reconocimiento de formas en el entorno cercano



  • Realizar una salida al entorno cercano del colegio (patio, jardín, etc.).

  • Los alumnos deberán identificar diferentes formas presentes en el entorno y registrarlas en dibujos o fotografías.

  • Reflexionar sobre cómo las formas se ven desde diferentes puntos de observación.


Sesión 4 (45 minutos) - Juego de orientación y posición



  • Realizar un juego de orientación y posición, donde los alumnos deberán ubicar objetos o personas en diferentes puntos del aula.

  • Ob