Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales

Ana Paola Anguamea
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y rechaza situaciones de riesgo y conductas nocivas que afectan la dignidad e integridad de las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales


Objetivo (PDA): Identificar y rechazar situaciones de riesgo y conductas nocivas que afectan la dignidad e integridad de las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y motivación: presentar a los alumnos el problema que abordarán en las siguientes sesiones, que es aprender a seguir las normas en los juegos de manera pacífica. Explicar la importancia del respeto a la dignidad e integridad de las personas en todas las situaciones, incluyendo los juegos.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Presentación del problema: plantear una situación hipotética en la que se observa a un niño o niña siendo acosado/a o abusado/a durante un juego. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo se sienten al presenciar esta situación y qué harían al respecto.

  • Formación de equipos: dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5. Cada grupo recibirá una situación real o ficticia relacionada con el acoso, abuso o violencia de carácter sexual en diferentes contextos (casa, escuela, comunidad, internet y redes sociales).

  • Investigación y análisis: los grupos investigarán sobre el tema asignado, identificando posibles riesgos y conductas nocivas, así como las medidas que se pueden tomar para prevenir y denunciar dichas situaciones.

  • Presentación de resultados: cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Refl