Introducción al tema

Joanny Gonzaléz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y explica diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Construcción de la noción de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.

  • Actividad de motivación: Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos deben resolver problemas cotidianos utilizando sumas de sumandos diferentes y sumas de sumandos iguales.

  • Discusión en plenaria sobre los diferentes enfoques utilizados por los alumnos para resolver los problemas.

  • Explicación teórica sobre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Actividad práctica individual: Resolver ejercicios de multiplicación y división.


Sesión 2: Exploración de la multiplicación (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Proporcionar a cada alumno una cantidad de objetos (por ejemplo, fichas) y pedirles que formen diferentes grupos con las mismas cantidades de objetos.

  • Observación de los diferentes agrupamientos realizados por los alumnos y discusión en plenaria sobre la relación entre la multiplicación y la formación de grupos iguales.

  • Actividad práctica en grupos pequeños: Resolver problemas de multiplicación utilizando sumas de sumandos iguales y sumas de sumandos diferentes.


Sesión 3: Exploración de la división (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Proporcionar a cada alumno una cantidad de objetos y pedirles que los repartan en grupos iguales.

  • Observación de los diferentes repartos realizados por los alumnos y discusión en plenaria sobre la relación entre la división y el reparto en grupos iguales.

  • Actividad práctica en grupos pequeños: Resolver problemas de división utilizando sumas de sumandos iguales y sumas de sumandos diferentes.


Sesión 4: Relación entre la mu