Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Katia Sandoval- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar portadores de texto en el ambiente familiar.
Actividad:
- Presentación del tema a través de una conversación en la que los alumnos compartan qué tipos de textos ven en su hogar.
- Apoyados en imágenes y ejemplos, se les pedirá a los alumnos que nombren y clasifiquen los distintos portadores de texto que conocen.
- Realización de una actividad en la que los alumnos deberán buscar en su casa diferentes portadores de texto y traerlos a la siguiente sesión.
Sesión 2:
Objetivo específico: Observar los usos de los portadores de texto en el ambiente familiar.
Actividad:
- Los alumnos presentarán los portadores de texto que encontraron en su hogar y los mostrarán al grupo.
- Se realizará una discusión grupal en la que los alumnos compartirán los propósitos que identificaron para el uso de cada portador de texto en su hogar.
- Se les pedirá a los alumnos que clasifiquen los portadores de texto según el propósito que cumplen y la lengua en la que están escritos.
Sesión 3:
Objetivo específico: Reflexionar sobre la importancia de la lectura y la escritura en el contexto familiar.
Actividad:
- Los alum