Exploración del entorno y reconocimiento de formas

Silva M. Lidimar
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo general: Promover el dominio del espacio y el reconocimiento de formas en el entorno, a través de diferentes puntos de observación y desplazamientos, utilizando el aprendizaje por indagación y fomentando el pensamiento crítico y la inclusión.


Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas



  • Inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos cotidianos y preguntarles si conocen su forma.

  • Desarrollo: Realizar un recorrido por el aula y la escuela para identificar diferentes formas presentes en el entorno. Los alumnos deberán describir y nombrar las formas encontradas.

  • Cierre: Realizar una reflexión grupal sobre las formas encontradas y su relación con los objetos cotidianos.


Sesión 2: Clasificación de formas



  • Inicio: Presentar a los alumnos diferentes figuras geométricas y preguntarles si las reconocen.

  • Desarrollo: Realizar una actividad de clasificación de formas, donde los alumnos deberán agrupar las figuras geométricas por su forma.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de conocer y reconocer las formas geométricas en nuestro entorno.


Sesión 3: Construcción de formas



  • Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes materiales (palitos, plastilina, etc.) y preguntarles cómo podrían construir diferentes formas geométricas.

  • Desarrollo: Permitir a los alumnos manipular los materiales y construir diferentes formas geométricas.

  • Cierre: Realizar una exposición de las formas construidas por los alumnos y comentar sobre las características de cada una.


Sesión 4: Juego de reconocimiento de formas



  • Inicio: Presentar a los alumnos un juego donde deberán reconocer diferentes formas en diferentes objetos o imágenes.

  • Desarrollo: Realizar diferent