Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Alliana Zacarias
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico,condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Introducir el concepto de derechos de niñas y niños y promover la conciencia sobre la importancia de respetar estos derechos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan qué saben sobre los derechos de los niños y niñas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar a los alumnos un cuento o una historia corta que trate sobre los derechos de los niños y niñas.

    • Dirigir una discusión sobre la historia, resaltando los derechos que se mencionan y cómo se pueden garantizar.

    • Realizar actividades interactivas, como juegos de roles, en los que los alumnos representen situaciones en las que se respeten o se violen los derechos de los niños y niñas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y destacar la importancia de respetar los derechos de los niños y niñas.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos realicen un dibujo o una frase que represente un derecho de los niños y niñas.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Promover el reconocimiento de los derechos de niñas y niños sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Revisar los dibujos o frases realizados por los alumnos como tarea.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar a los alumnos imágenes o videos que muestren la diversidad de niñas y niños en diferentes contextos y culturas.

    • Facilitar una discusión sobre cómo los derechos de los niños y