Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Moisés Rodriguez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Integrar el tema de consumo de vapeadores en el desarrollo de la clase.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas sobre medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Presentación de un informe comparativo de dos conjuntos de datos con las medidas de tendencia central y de dispersión calculadas.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Introducir la problemática del consumo de vapeadores en el aula.

  • Promover una reflexión sobre la importancia de la estadística en la toma de decisiones relacionadas con la salud.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones en las que se podría aplicar la interpretación de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Introducir los conceptos de media, mediana, moda, rango y desviación media.

  • Explicar cómo se calculan cada una de estas medidas y su interpretación.

  • Mostrar ejemplos de aplicaciones de estas medidas en diferentes contextos.


Cierre (10 minutos):



  • Plantear una situación problemática relacionada con el consumo de vapeadores en el aula.

  • Pedir a los alumnos que, en equipos, rec