Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Tema: Importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción

• Presentar el tema de la importancia de los factores físicos (aire, agua, suelo y Sol) en los ecosistemas y cómo favorecen la preservación de la vida.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema y registrar sus respuestas en una lista.


• Plantear el problema a resolver: ¿Por qué son importantes los factores físicos en nuestro medio ambiente?


• Explicar la metodología de aprendizaje por indagación y cómo se desarrollará la secuencia didáctica.

Sesión 2: Investigación

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles uno de los factores físicos (aire, agua, suelo y Sol).


• Cada grupo deberá investigar en fuentes confiables la importancia de su factor físico para los seres vivos, cómo se relaciona con su alimentación y protección, y cómo afectaría la ausencia o contaminación de este factor.


• Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual para facilitar la investigación.


• Los grupos deberán registrar sus hallazgos en una presentación o cartel que muestre la relación del factor físico con los seres vivos.

Sesión 3: Presentación de resultados

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