Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de letras que pueden relacionarse con sonidos distintos y letras con sonidos equivalentes

Objetivo: Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Se realizará una lluvia de ideas acerca de las letras que pueden tener sonidos diferentes y las letras con sonidos equivalentes. Se fomentará la participación activa de los alumnos y se anotarán sus respuestas en el pizarrón.


• Actividad principal: Los alumnos realizarán una actividad de discriminación auditiva, en la cual se les presentarán diferentes palabras y deberán identificar si el sonido de la letra es distinto o equivalente. Se utilizarán tarjetas con palabras y se realizará en parejas.


• Cierre: Se realizará una breve reflexión sobre la importancia de reconocer las letras que pueden tener sonidos diferentes y las letras con sonidos equivalentes en la escritura cotidiana.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una investigación en su comunidad para identificar palabras que contengan letras con sonidos distintos y letras con sonidos equivalentes. Se les proporcionará una lista de palabras para que las busquen y anoten en sus cuadernos.


• Reflexión en grupo: Se realizará una puesta en común sobre las palabras encontradas y se discutirá sobre la importancia de utilizar correctamente estas letras en la esc