Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración

Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Identificación de elementos desconocidos en un tema

Objetivo específico: Identificar elementos desconocidos en un tema mediante la lectura y análisis de textos expositivos.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos una serie de textos expositivos que planteen problemas y soluciones en diferentes temas.


2. En grupos pequeños, los alumnos leerán y analizarán los textos para identificar los elementos desconocidos en cada uno.


3. Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, promoviendo el diálogo y la reflexión sobre los elementos desconocidos encontrados.


4. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para registrar los elementos desconocidos identificados.


5. Como cierre, los alumnos realizarán una reflexión escrita individual sobre la importancia de identificar elementos desconocidos en un tema.

Sesión 2:
Tema: Comprensión de textos expositivos que plantean problemas y soluciones.

Objetivo específico: Comprender textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos un nuevo texto expositivo que plantea un problema y su solución.


2. Realizar una lectura en voz alta del texto, haciendo énfasis en las partes relacionadas con el problema y la solución.


3. En grupos pequeños, los alumnos discutirán y re