"Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas"

Maria De La Luz Hernandez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: "Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas"


Objetivo (PDA):
Analizar las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos. Compartir experiencias sobre cómo estas necesidades son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Materiales: Vídeos sobre derechos humanos y necesidades básicas, papel y lápices, hojas de colores, marcadores.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Presentación del tema: "Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas".

  • Explicación del objetivo de la clase.



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas de las personas.

  • Anotar las respuestas en una hoja de papel grande y colocarla en un lugar visible.



  1. Desarrollo del problema (20 minutos):



  • Mostrar un vídeo que muestre situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

  • Preguntar a los alumnos: ¿Qué necesidades básicas están siendo violadas en estas situaciones?



  1. Trabajo en grupos (10 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una hoja de colores y marcadores.

  • Pedir a los grupos que representen en un dibujo una situación injusta en la que se violen los derechos y no se satisfagan las necesidades básicas.

  • Cada grupo debe compa