Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Multiplicación y división como operaciones inversas.


• Actividad de motivación: Resolver problemas reales donde se necesite multiplicar y dividir.


• Explicación del concepto de multiplicación y su relación con la suma iterada.


• Ejercicios prácticos utilizando material concreto para resolver problemas de multiplicación.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Juego de memoria con operaciones de multiplicación y división.


• Introducción de la notación matemática: El signo "×" para representar la multiplicación.


• Ejercicios prácticos utilizando sumas iteradas para resolver problemas de multiplicación.


• Reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la suma iterada.

Sesión 3:

• Actividad de aplicación: Resolución de problemas prácticos utilizando arreglos rectangulares.


• Análisis de la estructura de los arreglos rectangulares y su relación con la multiplicación.


• Ejercicios prácticos de multiplicación utilizando arreglos rectangulares.

Sesión 4:

• Actividad de investigación: Resolución de problemas reales utilizando la multiplicación como estrategia.