Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Pepe Pepe
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo PDA: Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Ha sido detectada la existencia de acoso escolar y queremos construir una escuela libre de acoso.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de conceptos sobre medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Presentación oral de conclusiones y propuestas para prevenir el acoso escolar basadas en el análisis de datos.


Planeación:



  1. Sesión 1:
    Inicio: Presentación del tema y de la problemática del acoso escolar. Realización de una ronda de preguntas y discusión grupal sobre las experiencias y percepciones de los alumnos respecto al tema.
    Desarrollo: Introducción a las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media). Explicación teórica y ejemplos prácticos.
    Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de interpretar la información a través de estas medidas para tomar decisiones informadas. Asignación de tarea: recolectar datos sobre el acoso escolar en la escuela.



  2. Sesión 2:
    Inicio: Revisión de la tarea asignada. Discusión en grupos pequeños sobre los datos recolectados y su relevancia para el tema del acoso escolar.
    Desarrollo: Introducción a la organización y representación de datos. Práctica de graficación de los datos recolectados.
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