Introducción al concepto de número

Dulce Aguilera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de número
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán representar cantidades a través de dibujos y símbolos personales, así como interpretar los registros de sus pares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la sesión.

    • Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos preguntando a los alumnos cuántos años tienen y cuántos dedos tienen en total en sus manos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar diferentes imágenes de objetos cotidianos y permitir que los alumnos las observen.

    • Pedir a los alumnos que dibujen en su cuaderno la cantidad de objetos que ven en cada imagen.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus dibujos y expliquen cómo representaron las cantidades.

    • Mostrar diferentes símbolos numéricos (números, signos matemáticos, etc.) y pedir a los alumnos que los relacionen con las cantidades representadas en sus dibujos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad de juego con tarjetas numéricas, donde los alumnos deben relacionar la cantidad de objetos dibujados en las tarjetas con los símbolos numéricos correspondientes.




Sesión 2: Aplicación del concepto de número en situaciones del entorno
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán aplicar el concepto de número en situaciones del entorno, utilizando dibujos y símbolos numéricos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y el objetivo de la sesión actual.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones del entorno donde se requiere contar o representar