Introducción a la medición de longitud

Beatriz López
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Medición de longitud, masa y capacidad


Sesión 1: Introducción a la medición de longitud
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender el concepto de longitud y su importancia en la medición.

  • Comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta utilizando objetos o partes del cuerpo como intermediarios.

  • Determinar cuál es el objeto más largo, el más corto o si son iguales.

  • Expresar los resultados de las comparaciones en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es la longitud y por qué es importante medirla en diferentes situaciones.

  • Introducir el concepto de unidad de medida y mencionar ejemplos comunes como el centímetro y el metro.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar diferentes objetos de distintas longitudes y pedir a los alumnos que los comparen directamente utilizando objetos o partes de su cuerpo (por ejemplo, comparar la longitud de una regla con la de su dedo).

  • Registrar las comparaciones en una tabla en la pizarra, utilizando dibujos y numerales para representar los resultados.

  • Realizar varias comparaciones para que los alumnos practiquen y se familiaricen con el proceso.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Hacer una reflexión grupal sobre las comparaciones realizadas y los resultados obtenidos.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones sobre cuál objeto es el más largo, el más corto o si son iguales.

  • Reforzar la importancia de expresar los resultados en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.


Sesión 2: Medición de masa y capacidad
Duración: 45 minutos